Veinteava Bitácora: EL FIN DE UNA HERMOSA HISTORIA, HASTA PRONTO LLANAVILLA

Y llegó el día que parecía inalcanzable, nuestra última salida como profesores de inglés al Colegio Santa Rosa de Llanavilla,  la última vez que vería a los pequeños con los que compartí 2 años, con los que me reí, renegué, jugué, pero sobretodo, con quienes me ayudaron a crecer como persona.

¿De qué manera la emoción, como forma de conocimiento, influye en las decisiones y actividades que realizamos?

No voy a negar que durante la semana previa aún no quería asumir la idea porque ha sido en Ciudad de Dios (CAS) donde he pasado muchos de los mejores momentos que me llevo del colegio; sin embargo, me di cuenta que si lo seguía evitando, la última sesión, el último recuerdo, no iba a reflejar lo que queríamos. Es por ello que junto con mi comunidad de 6to preparamos una sesión diferente, en la cual podamos evaluar si nuestro objetivo académico había sido cumplido pero de manera divertida. De esta manera dividimos la clase en una dinámica de “vocabulary” donde pondríamos a prueba su creatividad y memoria, luego, jugaríamos “Ritmo ago-ago” pero con palabras en inglés, saldríamos a jugar y finalmente la hora de compartir y la despedida. Desde el momento de planificación era una mezcla de sentimientos encontramos, sin embargo a diferencias de otras salidas, nos esmeramos en esta etapa y sorprendentemente lo hicimos de buen humor.

¿En qué medida estamos preparados para asumir retos imprevistos?

El sábado 12 de setiembre llegamos a Llanavilla y fue en ese momento cuando nos enteramos que a 5° “E” solo tenía 1°, 2° y 3° de primaria, es decir, no me tocaría hacer clase con los de 6to. En un principio, me fastidió un poco porque tenía expectativas de pasar mi última salida con los chicos, que más que mis alumnos se habían vuelto parte de una etapa de mi vida. Sin embargo, no iba a arruinar mi última salida, por lo que me uní al grupo de 3ro para apoyarlos, pero me di con la sorpresa que la mayoría de ese grupo se había apuntado en el grupo de limpieza, entonces, me reuní con mi comunidad y decidimos hacernos cargo de la sesión de ese salón y que acomodaríamos la nuestra (la de 6to) en un nivel menor. ¡Y así lo hicimos! Personalmente, lo consideraba como un reto ya que durante los 2 años había trabajado con los mayores, huyendo, sin darme cuenta de los más revoltosos porque pensaba que no tendría paciencia, sin embargo, me pude demostrar a mí misma el gran avance que he tenido ya que no me costó mantener la calma y el buen humor, a pesar que habían momentos de tensión.

¿Podemos afirmar que cumplimos los objetivos planteados como comunidad (5° “E”)?

Nunca olvidaré el día que decidimos “compartir talentos con el prójimo” pues lo considero el inicio de  esta historia. Esta fue la última clase y no me cabe duda que lo logramos, tanto en el aspecto intelectual, pero también en el espiritual y social. Parte de las dinámicas de esta clase consistieron en poner a prueba el vocabulario con el que cerrábamos el ciclo y sinceramente, me sorprendí bastante del avance que habían tenido y de las palabras que sabían. Además, al final ya fue necesario que tengamos que dirigir nosotros la oración pues antes del compartir, fueron ellos los que empezaron a hacerlo sin nuestra indicación, siendo Estrella la más entusiasta. Del mismo modo, hubo un momento en el que se empezaron a molestar entre ellos, sin embargo supieron aceptar su error y pedir disculpas, lo cual no sucedía cuando llegamos en el 2014.

“Gracias a ellos aprendí a ser mejor persona”

Cuando empecé con este proyecto tenía una idea errónea, pues pensaba que solo yo les iba a transmitir conocimiento y que ellos serían los que aprenderían de mí. Sin embargo, con el paso de la clases me fui dando cuenta que probablemente ellos eran más maestros que yo, pues me enseñaron a valorar las oportunidades que tengo, el esfuerzo de mis papas, a darme cuenta que hay muchas personas que necesitan de mí, a trabajar en comunidad, a ser más tolerante... Gracias a Lucero aprendí que las cosas suceden por algo pero que siempre habrá alguien que te estará esperando y te valorará, gracias a Estrella, por demostrarme que la sonrisa nadie te la puede borrar; gracias a Luigi por mostrarme que desde el silencio podemos aprender y a David por mostrarme sus ganas de superarse día a día a pesar de las adversidades.

Asimismo, pude cumplir con las experiencias de Ciudad de Dios, entre las principales:

• LIDERA CON INSPIRACIÓN: A pesar de los cambios de planes considero que no afectó mi actitud ante la clase ya que en todo momento busqué inspirar a través del ejemplo como por ejemplo cuando rezábamos o cuando salimos a jugar, dando una imagen de respeto, entusiasmo y obediencia.
• SIENTE CON LA IGLESIA Y EL MUNDO: Considero que al ser parte de este proyecto de responsabilidad social contribuí con la mejora del país en el sector de la educación. Así como de los problemas que se presentan actualmente en la sociedad, como por ejemplo el bullying o la discriminación, para ello realizamos actividades y pequeñas charlas con las que podamos llegar a los niños de Llanavilla.
• ORGANIZA ACTIVIDADES: La planificación de esta clase fue especial ya que al ser la última clase, no solo teníamos que medir si habíamos enseñado correctamente inglés, sino que queríamos que se queden con un lindo último recuerdo. Es por ello que organizamos y teníamos claras las dinámicas con tiempo, lo cual nos ayudó para poder adecuarlas rápidamente a los de 3ro tras el imprevisto.

Finalmente, solo me queda agradecer a 5° “E” por acompañarme en esta hermosa experiencia, a mis asesores CAS, Piero y Cangalaya, por la dedicación y compromiso con el proyecto y al Colegio San Agustín por darnos la oportunidad de ser ciudadanos del mundo, construyendo la Ciudad de Dios. 

INAUGURACIÓN DE LA OLIMPIADA: Maratón de la PROM 2015

Ha pasado casi un mes desde la inauguración de las Olimpiadas Agustinas y probablemente recién puedo analizar y comprender lo sucedido aquel día.

Desde que entré al colegio en Inicial 3 he visto correr a los de la promoción con la antorcha como acto principal de la ceremonia y desde siempre ha sido una de mis metas a cumplir como estudiante.

A lo largo de mis años he participado en distintos deportes, representando al colegio en la mayoría de campeonatos pero sobretodo en básquet, deporte en el cual he  podido alcanzar una Selección Nacional.

Yo estaba muy entusiasmada por la maratón, si bien no me preocupaba por el físico pues me mantengo en constante actividad física, sabía que en ese momento iban a haber otros factores que influirían en la carrera, uno de ellos era la motivación.

Lamentablemente, este año el recorrido fue diferente a lo habitual pues normalmente se parte desde el Convento de San Agustín; sin embargo, por falta de permisos de la municipalidad de Lima, partimos desde el Pentagonito. Sinceramente  he estado un poco frustrada y decepcionada pero ahora entendí que la maratón de la promoción va más allá del lugar en donde empieces o si haces o no deporte.

Finalmente, podido entender que durante la carrera se han presentado diversas dificultades y que para estábamos los amigos, para ayudar, lo cual se ve reflejado en el día a día. También que uno debe ser perseverante si quiere lograr un objetivo pues sobretodo en actividades físicas como esta maratón de aproximadamente 10 km. Ser realiza un esfuerzo extra y llega un punto que te cansas, pero en ese momento es que se mide la perseverancia y actitud de cada persona. Y que  probablemente  no haya sido la inauguración, ni la maratón, ni haya recibido el reconocimiento habitual por ser deportista destacada que esperé toda mi vida escolar pero aprendí que lo único importante es que yo me sienta ganadora y solo yo soy consciente del esfuerzo y horas que le dediqué a dejar el nombre de mi colegio en alto y la sensación y experiencia que viví junto a mis compañeros en este último año como estudiante, nadie me lo quitará jamás.

Décimo novena Bitácora: SALIENDO DE NUESTRA ZONA CÓMODA: UNA SESIÓN DISTINTA

El miércoles 24 de junio empezó la cuenta regresiva para lo que sería nuestro un ensayo del full-day pero en un lugar fuera de lo común, tocaba en nuestro colegio. Como parte de la repartición de roles me designaron como parte del equipo de logística y junto con los demás profesores de 6to grado tendríamos que traer las mandarinas para la lonchera compartida.

¿De qué manera la falta motivación de cada persona influye en la toma de decisiones de la misma?

Sinceramente hasta antes de esta sesión sentía que para mucho de nosotros ya no era lo mismo, es decir habíamos perdido esa motivación y entusiasmo con la que empezamos el proyecto hace año y medio; pero cuando supe que les tocaba venir a nuestro colegio y que no tendríamos que estar en un salón de clases, decidí tomarlo como un reto. Primero porque sería una preparación para nuestro proyecto de financiamiento, segundo, porque era una oportunidad para recuperar la esencia del proyecto, que para mí es aprender en comunidad pero disfrutando lo que hacemos y dejando huella en la vida de los pequeños.

¿En qué medida estábamos preparados para salir de nuestra “zona cómoda”?

Considero que a pesar que la actividad salió muy bien, nos falta mejorar en el aspecto de responsabilidad, comunicación y planificación.El día 27 de junio habíamos quedado en llegar a las 9:30 am al colegio para tener todo preparado y repasar el cronograma de actividades. Cuando llegué nos dimos cuenta que no todos habían cumplido en traer la fruta que habíamos quedado y ya no era momento de echarse la culpa o pasarse la pelota entre todos, sino de buscar soluciones. Felizmente, me acordé que al lado de la clínica Ricardo Palma vendía frutas y se aceptó mi propuesta, resolviéndose así dicho problema. Sin embargo, los inconvenientes recién empezaban…

¿Hasta qué punto la idiosincrasia peruana se vio reflejada en esta actividad?

Siempre he escuchado que parte de la idiosincrasia del peruano es ser impuntual y cumplidor y en esta oportunidad lo pude comprobar en algunos de mi comunidad. A lo largo de la actividad pude observar a un grupo que no se involucró en la actividad y la impresión que causó fue que solo fueron por cumplir, lo cual se evidenció desde la hora en la que llegaron o en su actitud durante las actividades o simplemente cumplían por preguntar que podían hacer pero cuando se les decía ponían peros a la actividad asignada.

Sin embargo, la idiosincrasia peruana también nos ha llevado a ser pro-activos y a desarrollar nuestra creatividad para solucionar los problemas lo antes posibles. En mi caso, durante las actividades preparadas, en sí, no me correspondía participar en un 100%, no obstante, me había trazado una meta, es por ello que me di cuenta que decidí encargarme en cronometrar los tiempos de cada actividad y como estábamos atrasados, encontrar la manera de cumplir con el cronograma e incluso con la lonchera compartida, que junto con Daira la preparamos.

“La práctica nos hará maestros”

A pesar de todo, la actividad salió muy bien gracias al esfuerzo del salón, en general. Si bien nos falta mejorar en los aspectos mencionados, creo que para ser la primera vez lo hicimos bien. Cumplimos con el objetivo de la actividad y todos nos divertimos. Considero que al hacer las dinámicas por equipo como  jugar fútbol, crear el nombre barras y el logo de sus comunidades, también, participar de un circuito físico, que fue lo que más les gustó, y por último, la hora de la lonchera compartida fueron actividades de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) cumplidas y lo bonito fue que ellos, los alumnos, formaron parte de nuestro aprendizaje:

·        CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: Pude identificar nuestras fortalezas y debilidades como salón, por ejemplo: el trabajo en equipo e improvisación; y como la impuntualidad o la conformidad. Asimismo, el hecho de darme cuenta que estaba perdiendo la motivación ya es un gran paso para cambiar ello.

·        TRABAJO EN COMUNIDAD: A pesar de los problemas que tenemos, falta de planificación y debilidades, la actividad salió adelante y muy bien, lo cual considero que solo la única manera de haberlo logrado  fue por el trabajo en comunidad.

·         SE COMPROMETE Y ESFUERZA: Me tracé un reto y con esfuerzo lo pude cumplir. Además, hacer una actividad saliendo de nuestra zona cómoda y sin una correcta planificación no fue fácil, pero teníamos un objetivo para la actividad que teníamos que cumplir y a pesar de las adversidades, lo logramos.

Decimo octava Bitácora:NUEVOS RETOS, MEJORES PERSONAS

El jueves 28 de mayo empezamos a planificar la clase, teniendo en cuenta que tenía que no podíamos salir al patio porque estarían pintando los círculos de seguridad. Como parte de la repartición de roles, me tocó encargarme de los “worksheets” y en esta oportunidad, Fabrizio sería el profesor principal de la clase.

¿En qué medida estaba preparada para liderar desde el silencio?

Para mí esto era un reto, pues desde que empezamos a ser profesores siempre me encargué de la clase porque quería que todo salga bien. Sin embargo, ha pasado un año y decidí que tenía que confiar más en mi comunidad. Por dicha razón, Fabrizio sería el encargado de explicar la clase mientras que los demás colaboraríamos en cada grupo de alumnos y así me daría cuenta si realmente podía liderar desde el silencio. Tengo que admitir que, a pesar que no iba a estar al frente, estaba nerviosa y más porque Fabrizio también lo estaba; sin embargo, nos esforzamos para que la clase salga bien y sea productiva.

¿Hasta qué punto el futuro influye en las decisiones que tomamos?

La razón por la cual tomé la decisión de que Fabrizio sea el profesor principal fue porque consideré que estos retos nos enseñan a él y a mí. Hubiera sido más sencillo hacer la clase como siempre; pero estamos por salir a un mundo diferente y creo que necesito confiar más en la responsabilidad de los demás sin estresarme; mientras que Fabrizio, romper el miedo a expresarse en inglés ante un público y asumir una mayor responsabilidad. Es por ello que con este reto, no solo nos conocimos y aceptamos, sino también que nos superamos en comunidad.

Cada decisión trae sus consecuencias

A lo largo de la clase iban presentándose dificultados ya que Fabrizio se ponía nervioso y los niños se estaban distrayendo. En un principio, pensé en continuar yo la clase, pero me di cuenta que ese no era el objetivo y que habían otras maneras afrontar ese problema y que los chicos aprendan divirtiéndose. Justo en ese momento, Fabrizio nos miró como señal que había acabado antes de tiempo. La verdad es que no teníamos una actividad que cubra los minutos restantes. Sin embargo, junto con Karen se nos ocurrió asegurarnos que hayan entendido. Al comienzo fue difícil porque algunos de ellos se habían adormecido; pero poco a poco se incorporaron a la dinámica y aunque no parecía, sí habían comprendido el tema, que era “verb to be”. Luego de ello, les repartimos los “worksheets” y nos dividimos cada profesor en un grupo para ayudarlos y aclarar dudas.

¿Cómo influye nuestro entorno en el deseo por seguir aprendiendo?

Por otro lado, algo que me llevo de esta clase es las ganas de los chicos por aprender. Una vez que acabamos las actividades, no paraban de preguntar por el significado de distintas palabras y por iniciativa de ellos, llegamos al acuerdo que toda persona que quería ir al baño tenía que pedir permiso en inglés. Probablemente en el momento no me di cuenta, pero cuando me puse a pensar pudo comparar con la realidad que vivimos en el colegio San Agustín, muchas veces cuando terminamos alguna actividad antes de tiempo,  no tenemos el más mínimo interés de seguir preguntando, no tenemos esas ganas de aprender más. Me sentí mal porque considero que muchas veces no aprovechamos, ni valoramos las oportunidades, ni los buenos profesores que tenemos. Sin embargo, luego de analizarlo me tranquilicé pues haber reconocido el problema es un gran paso para cambiar de actitud.

Finalmente, puedo decir que esta clase fue diferente, considero que probablemente haya sido una de las más difíciles para mí; pero al final fue muy productiva y necesaria. El salir de mi “burbuja” me puso tensa, pero muchas veces necesitas arriesgarte para crecer y ayudar a los demás, en esta ocasión a Fabrizio.

  CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: Me di cuenta que me costaba confiar en los demás y dejar que otros asuman sus responsabilidades, es por ello que decidí liderar desde el silencio y salir de mi “zona cómoda”. Además, pude identificar que no valoramos lo que  tenemos.

     TRABAJA EN COMUNIDAD: Considero que sin el apoyo de los 5 miembros del equipo la clase no hubiera salido bien, ni tampoco no hubiéramos cumplido nuestros retos personales, en mi caso liderar desde el silencio.

·       LIDERA CON INSPIRACIÓN: Esta clase estuvo llena de retos ya que no es fácil para mí dejar responsabilidades en manos de los demás.

Eco-TECHO... Escuchando a las comunidades

Siempre había escuchado de la organización TECHO, pero nunca había podido ser parte de ella, es por ello cuando en el colegio nos plantearon la posibilidad de ir a Eco-TECHO, no lo dudé.

Fueron dos y días y medio en los cuales aprendí muchísimo sobre la misma organización, me relacioné con jóvenes de otros colegios, la mayoría con IB, pero sobre todo, el mayor aprendizaje con el que me voy es que he podido conocer una realidad distinta a la mía, darme cuenta que la pobreza en el Perú no es sólo una cifra y que hay muchas personas que necesitan de nuestra ayuda.

El día 24 de abril partimos desde el Colegio San Agustín rumbo a la comunidad “Cerro del Carmen” ubicada en el distrito San Juan de Miraflores. Cuando llegamos, nos comunicaron el nombre del grupo: “Uñaña”, que significaba familia y considero que al final de los 3 días se vio reflejado porque una familia  se apoya en las buenas y en las malas y  precisamente ello fue lo que hicimos durante la actividad ya que el cronograma era agotador y la geografía en donde nos tocaba encuestar era complicada de subir y bajas por lo que todos en algún momento necesitamos del prójimo.

Luego, realizamos una actividad de integración donde pude desarrollar mi creatividad pues tenía que presentarme de una manera fuera de lo común. Ello me ayudó a perder el miedo y la vergüenza con el resto de personas que recién las conocíamos, lo cual me fue útil para el conversatorio sobre “¿Qué entiendes por pobreza?”. Este momento fue uno de los más tensos de la actividad pues nos repartieron en pequeñas comunidades y me tocó en una donde cada persona tenía distintos puntos de vista, de los cuales no compartía la opinión de la gran mayoría, sin embargo, fue un reto para mi poder ser tolerante, a la vez persuasiva y sin tener miedo, a pesar de las reacciones del resto, pude defender mi idea.

A eso de las 12 am nos fuimos a dormir, pero no teníamos todas las comodidades, tuvimos que dormir en el piso frío de cemento para levantarnos a las 5:30 am al día siguiente.

El día 2 nos levantamos temprano, tomamos desayuno y empezamos el día con una dinámica que requirió de esfuerzo físico pues eran carreras por equipos, la cual nos ayudó a despertar y estar atentos para lo que seguía, la explicación de cómo íbamos a realizar las encuestas.

Estaba muy emocionada por empezar a encuestar, nos dividieron en parejas y me tocó con un chico tímido, callado y poco expresivo del colegio “Casa de Cartón”. Al principio tengo que admitir que me estresé un poco pero, todo pasa por algo porque este reto me ayudo a trabajar  y mejorar mi tolerancia y mi a corregir fraternamente pues las primeras entrevistas las tuve que hacer sola porque mi compañero se distraía con lo que había en las casa y nos seguía la ilación de la conversación con cada familia, sin embargo, poco a poco se fue acoplando, logrando que realice una de las últimas encuestas casi solo.

Después de ello, almorzamos e inmediatamente continuamos encuestando. Una vez que retornamos a nuestra cede hicimos un debate sobre un tema de importancia global: la vulnerabilidad del Perú de acuerdo a lo que habíamos. En este debate hice uso de mi liderazgo para organizar a mi grupo y poder persuadir a los demás acerca de mis ideas y considero que fue así ya que al final de la actividad los líderes de la sede me felicitaron por cómo me desenvolvía y de manera respetuosa y aceptando la opiniones de todos había podido persuadir y llegar a conclusiones muy enriquecedoras.

Más tarde, luego de compartir por equipos y antes de cenar e irnos a dormir tuvimos una noche de talentos en la cual decidimos realizar una actividad física, un baile, el cual nos salió muy bien.

El último día también nos levantamos temprano, terminamos de encuestar a las casas asignadas y  se que no lo hubiera podido hacer sin la ayuda de mi líder y de pareja de trabajo pues hubieron momentos en los que necesitabas de su apoyo aunque sea con una frase alentadora pues el cansancio era muy grande.

poco antes de regresar dieron tiempo libre, en el cual algunos, se sentaron a caminar pero la mayoría de los chicos decidieron jugar futbol y por casualidad preguntaron si alguna chica quería también y levantamos la mano Eva y yo ya que nos encanta hacer deporte y al ver nuestro desempeño, muchos de ellos se quedaron sorprendidos de como jugábamos.

Finalmente, puedo decir que estoy sorprendida de la realidad del país. ¿Hasta qué punto la pobreza extrema en el Perú es casi nula? Teniendo en cuenta que en estos 3 días más de 60% de familias encuestadas vivían sin agua, ni luz, ni desagüe. Pero a pesar de eso todas las familias estaban dispuestas a recibirnos con los brazos abiertos. Asimismo, un factor común que pude encontrar luego de encuestar es el tema del machismo o abuso a la mujer. Me encontré con casos muy graves en los que la mujer no decía nada por miedo a quedarse sola y no tener de qué vivir. Felizmente, he tenido la oportunidad de ser parte de los voluntarios de una organización que busca mejorar la calidad de vida de estas personas.

Por otro lado, una vez más me di cuenta que no todos tenemos las mismas oportunidades, personalmente, debo valorar lo que tengo y que casos de pobreza extrema podemos encontrarlos a menos de 1 hora de nuestras casas y que por más pobres que sean tienen todas las ganas de seguir adelante y no pierden las esperanzas de mejora la calidad de vida de sus familias.

Decimoséptima Bitácora: RETOMANDO NUESTRO CAMINO

Sinceramente no sentía esta sensación desde la primera vez que fui al Colegio Santa Rosa de Llanavilla, ir nuevamente a retomar un proyecto  que tanto me gustó el año pasado y reencontrarme con mis alumnos, fue increíble.

Tuvimos nuestra primera salida como profesores de inglés el sábado 18 de abril de 2015; pero la planificación empezó desde el comienzo del bimestre, entregamos sílabos con temas de todo el año, preparamos objetivos para cada clase e incluso presentamos las dinámicas y cada actividad que se desarrollaría los sábados que iríamos a Llanavilla.

Llegó el día en el que teníamos que partir hacia el colegio. Salí de casa temprano, pero sorprendentemente no tenía mucho sueño y cuando me di cuenta de ello, era porque estaba ansiosa y la verdad es que compartir momentos con el prójimo son los momentos en los que siento que mi vida tiene  un sentido, pues pongo mis habilidades al servicio de la comunidad y ayudo a los que me necesitan.

Desde un principio, mi grupo y yo teníamos claro que la primera clase tenía que ser la mejor, para que los chicos se entusiasmen y que no vengan a sus clases de inglés por obligación. Sin embargo, como acuerdo de salón quedamos en preparar un “quiz” para evaluar el nivel en el que estaban nuestros alumnos. Es por ello que  nuestra clase salió divertidísima, oramos,  repasamos de lo aprendido el 2014, tomamos la práctica y jugamos aprendiendo inglés. Cabe resaltar que hubo un percance en plena clase ya que nos quedamos sin salón y tuvimos que ir a la biblioteca; pero hicimos un acuerdo interno con otro salón para poder intercambiar  y dar la práctica. Asimismo,  es necesario mencionar que el porcentaje de plagio a comparación del año pasado, ha disminuido.

Nos tocaba el segundo turno de clases y pensé que no haríamos nada y que podríamos verificar los últimos detalles de nuestra primera clase; pero no fue así. Probablemente, la hora previa a las clases fue una de las actividades de ACCIÒN y CREATIVIDAD más intensas de Ciudad de Dios y CAS. El reto era colgar una gigantografía en la pared externa del colegio, pero el problema era que no había de donde sujetarla, no había clavos, ni martillos. Cabe resaltar que la gigantografía pesaba mucho, por lo que tuvimos que trabajar en comunidad con los de 5º “E”. Primero se nos ocurrió hacerle huecos en las esquinas y traspasar alambre ya que nos percatamos que había unos fierros en el techo que podía sostener la gigantografía. Fue toda una “odisea” para lograr que Fabrizio Arteaga logre subir y doblar un poco los fierros para que se adecuen al largo del cartel y fue en ese momento donde fue necesario un martillo, cuando se me ocurrió que una piedra podría cumplir la misma función. Así fue que cumplimos el reto y estoy 100% que sin la ayuda de los demás voluntarios para colocar la gigantografía, quienes terminamos cansados y sucios, no hubiera podido lograr el objetivo.

Por otro lado, esta actividad me permitió cumplir con ciertas experiencias de CdD:

1.     CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: Puse práctica mi capacidad de liderazgo durante la clase ya que esta oportunidad fui la encargada de la sesión. Además, me di cuenta que soy buena persuadiendo pues convencí al otro grupo de cambiar de salones, teniendo en cuenta que no querían al principio.

 

2.     SE COMPROMETE Y ESFUERZA: Considero que desde que empecé  con el proyecto me comprometí y me esforcé para intentar que este salgo lo mejor pasible y no solo ir a dar clases de inglés sino de marcar la vida de los chicos de Llanavilla, transcendiendo no solo en su mente, sino también, en su corazón. 

 

3.     TRABAJA EN COMUNIDAD: Cuando tuvimos que colgar la gigantografía se necesitó de la perseverancia de todos pues era pesada, grande y la gran mayoría de nosotros  jamás había clavado un clavo o trepado un techo para colocar un panel. Por ello, si no hubiéramos trabajado en equipo, la gigantografía se hubiera roto, no hubiera alcanzado, y por lo tanto, el reto no se hubiera cumplido.

 

 

 

4.     SIENTE CON LA IGLESIA Y EL MUNDO: Creo que el hecho de ser profesores, nos hace parte del progreso de la educación peruana, lo cual es un tema de importancia global y Perú se encuentra al final de la tabla, en lo que respecta a educación. Además, considero que con educación mejora la cultura de las personas y su calidad de vida.

 

 

CRÉDITOS DE FOTOS: KAREN IZAGUIRRE

Dieciseisava Bitácora: Empieza un nuevo año, con una nueva experiencia. ¡Cuidando nuestro hogar!

Esta fue una experiencia diferente, realicé limpieza de playas con mi comunidad. El día 21 de marzo de 2015, fue nuestra primera salida del año y empezamos con una actividad de importancia global y enfocada al elemento de ACCIÓN. 

A mi parecer la actividad empezó el miércoles 18, pues en clase tratamos el problema de la contaminación y el calentamiento global, nos dimos cuenta que a veces somos indiferentes ante el tema, pero que la actividad del sábado sería la oportunidad perfecta para poner en marcha nuestro compromiso con nuestro planeta. Además, vimos la posibilidad de ser proactivos y no solo recoger basura de las playas, sino también, concientizar mediante carteles.

El día sábado 21 partimos del colegio a las 9:15 a.m. rumbo al colegio Santa Rosa de Llanavilla para ser parte de la inauguración de la Biblioteca construida durante el verano. Cuando llegamos, estaba lloviendo; pero eso no fue impedimento para que profesoras y alumnos de Llanavilla nos den un caluroso recibimiento con gestos y detalles representativos, que motivan a seguir esforzándose.

Luego, de las palabras de la directora y la inauguración de la biblioteca vino la parte cansada. Nos dirigimos a la playa ubicada en el km 23 de la Panamericana Sur y a cada salón se le asignó  un área para que empiece a recoger residuos. Al principio, tengo que admitir que no tenía muchas ganas de hacerlo porque apenas empecé encontré excremento, preservativos usados y muchas cosas desagradables; pero, me di cuenta que tenía los implementos necesarios para protegerme de los gérmenes y que debía dar el ejemplo porque si queremos que esta situación mejore con el paso de los años uno debe liderar a través de la inspiración y el ejemplo.

Mi grupo estaba conformado por 4 integrantes y con ayuda de ellos pude limpiar el área que nos asignaron rápidamente es por eso que solicitamos permiso para ir más allá para seguir limpiando. Una vez que llenamos tres bolsas de basura, nos dimos cuenta que llevarlo hasta el lugar donde se dejaba iba a ser difícil, pero no imposible. Esta fue la parte más cansada de la mañana porque como estábamos cansados y con dolor de espalda, el cargar ese peso terminó por agotarnos.

Finamente, juntamos las bolsas de basura de toda la PROM y fue en ese momento que me sentí útil, sentí que todo el esfuerzo había valido la pena. Sé que es utópico decir que esa playa no se volverá a contaminar, pero por lo menos me quedo tranquila con que soy parte del cuidado de nuestro planeta y aprendí que liderar también abarca enseñar a través del ejemplo, en este caso a los niños y familias de Llanavilla que nos vieron limpiando la playa

Por otro lado, esta actividad me permitió cumplir con ciertas experiencias de Ciudad de Dios:

1. CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: Pude poner en práctica mi capacidad de liderazgo para enseñar a través de mis propios actos, porque no se necesita estar en el “estrado” para inspirar a los demás. Además, puse en uso la fuerza que tengo para trasladar las bolsas de basuras junto con Gerald, ya que el resto de mi equipo también eran chicas. 

2. LIDERA CON INSPIRACIÓN: Siempre he sido un poco asquienta pero tuve que recoger lo que encontraba. Además, ese sentir no lo expresé porque el objetivo era que la promoción limpiara y si uno(a) empieza contagia a los demás, es por ello que busque contagiar pero en el aspecto positivo, motivando a que todos trabajen.

3. SE COMPROMETE Y ESFUERZA: En un principio no estaba muy segura de dar mi 100% pero me di cuenta que en cada actividad que uno hace si quiere trascender debe de dar su mayor esfuerzo; por ello, es que trabajé con el mismo entusiasmo hasta el final, a pesar del cansancio. 

4. TRABAJA EN COMUNIDAD: El trabajo en comunidad empezó desde el salón pues nos tuvimos que poner de acuerdo cual iba a ser nuestro aporte extra el día de la actividad y también a la hora de limpiar sé que sin la ayuda de mis otros 3 compañeros no hubiera podido recoger la cantidad de basura que logramos recolectar.

5. SIENTE CON LA IGLESIA Y EL MUNDO: El limpiado de playas forma parte del proyecto del calentamiento global y la contaminación, es por ello que al ser voluntarios estamos contribuyendo para que esta situación mejore y motivar a las personas para que hagan lo mismo, porque al final, cuidamos nuestro hogar.  

 

 

 

 

 

Catorceava Bitácora: Y LOS TALLERES IB VAN QUEDANDO LISTOS...! (Bítácora de planificación)

Nadie dijo que serpia fácil, pero jamás pensé que iba a demandar tanto trabajo, sacrificio, trabajo en equipo y sobretodo PLANIFICACIÓN, es por ello que decidí hacer una bitácora completa de los días previos a los Talleres IB realizados en nuestro colegio los días 18, 19 y 20 de febrero.

Elegí este proyecto por 2 motivos, primero porque quería hacer algo diferente durante el verano, quería poner a prueba y descubrir ciertas habilidades que más me cuestan ponerlas en práctica en el día a día y cuando platearon la posibilidad de los Talleres IB supe que era el lugar perfecto con las personas indicadas para cumplir este reto, porque, personalmente, hubiera sido muchas más fácil inscribirme a una ONG e ir 2 o 3 veces a la semana ya que aunque parezca mentira me es más fácil trabajar con personas que no conozco mucho y además, uno de mis retos era mejorar mi planificación de actividades y cuando se presentó la posibilidad de ser parte de una ONG me di cuenta que la mayoría de trabajos por hacer te lo daban terceras personas y lo que único que me quedaba hacer era cumplir la labor. Y segundo porque desde muy pequeña me ha gustado representar a mi colegio en distintos ámbitos y que mejor hacerlo frente a colegios del mundo teniendo como objetivo dejar en alto en nombre del Colegio San Agustín.

Desde que plantearon este proyecto sabía que el grupo de voluntario íbamos a tener diferentes retos y actividades que cumplir como comunidad y personalmente. Debido a ello, el día 10 de febrero el profesor Alberto Pool y Piero Vinces nos citaron a una reunión. Se podría decir que desde ese día empezaba oficialmente nuestra labor y teníamos 8 días para tener todo listo. Los retos que debíamos de cumplir eran armar el pasaje CAS, hacer un video cada día durante los Talleres IB, recolectar frases trascendentes, realizar mini entrevistas y delegar a cada voluntario un taller para que sea anfitrión del mismo. La reunión con los profesores fue relativamente corta ya que ahora “la pelota estaba en nuestra cancha”. Por esa razón decidimos quedarnos un par de horas más; pero sinceramente creo que no utilizamos correctamente el tiempo. En la reunión del 10 de febrero repasamos los retos que debíamos cumplir y nos enfocamos en el pasaje CAS. Para ello, en un principio decidimos utilizar caballetes y colocarlo en el hall principal y cada uno tendría un proyecto agustino diferente y a la vez, proyectos  de otros colegios, como el del St. Georges, Casuarinas, San Agustín de Chiclayo y Abraham Lincoln. Cada uno de los voluntarios era encargado de  uno de los proyectos.

Fue en ese momento donde empezaron los problemas, lo cual me molestó mucho ya que un considerable número de voluntarios se iban a la playa hasta la noche antes que empezaban los Talleres IB y comenzaron a poner “peros” a todo lo que quedábamos, no ponían de su parte y lo peor es que no iban poder estar en las otras reuniones. No cabía en mi cerebro que haga eso ya que tenían esta responsabilidad desde diciembre y si la habían asumido es porque existe compromiso en su totalidad. Pero en fin… ya no podía cambiar dicha situación por lo que me tranquilice y busque diferentes alternativas.

Decidimos reunirnos el jueves 12 de febrero para armar los collage en los caballetes previamente solicitados formalmente al profesor Hugo Alcázar; pero nuevamente se dio a relucir la falta de compromiso pues no estábamos completos y la mayoría no tenía los materiales para hacer el pasaje CAS. Pero estábamos en cuenta regresiva y no nos podíamos dar el lujo de desperdiciar un día más, por lo que  decidimos ir a la biblioteca y repartirnos nuestros talleres y nuestras ubicaciones durante el ingreso, salida y almuerzos. En esta situación me di cuenta que dentro del grupo habían distintas actitudes: los indiferentes, los que aceptaban todo y los que le ponían ganas e interés al proyecto y era por eso que se nos hacía tan complicado organizarnos. En el momento me comencé a estresar un poco pero me di cuenta que nos servía de nada y decidir hacer uso de una de mis cualidades, el liderazgo, para poder involucrar a todos y que trabajemos por un mismo objetivo. Al final de la reunión, sentí que íbamos mejorando poco a poco; pero lamentablemente el entusiasmo duró poco…

Uno de los retos previos era redactar un archivo donde debíamos indicar cómo nos estábamos organizando y que íbamos a utilizar, y este lo teníamos que enviar por medios formales hasta el día viernes 13 de febrero al profesor Alberto Pool y Piero Vinces. Decidimos que lo haríamos entre todos; pero las horas pasaban y nadie se pronunciaba al respecto y como ya me imaginaba como iba a acabar esta situación lo fui avanzando poco a poco. Hubiera sido muy fácil para mí decirles tú has “esto” y tú “lo otro” pero si algo aprendí el 2014 es que la autonomía y la responsabilidad dicen mucho de una persona. Al final, de los 18 voluntarios que éramos, terminé haciendo el documento con ayuda de Andrea Arriola y Andrea Bustamante, los demás ni se acordaron del tema.

Yo estaba un tanto fastidiada por la falta de compromiso de algunos (y no era la única); pero  teníamos que sacar adelante el proyecto con los que realmente querían y estaban dispuestos a trabajar. Durante esa semana nos pusimos de acuerdo en los últimos detalles respecto al pasaje CAS, ya que los demás retos ya estaban organizados y buscamos a más voluntarios ya que no cubríamos el número de talleres que iban a haber, es por eso que tuvimos hacer uso de nuestras habilidades de convencimiento.

Los días pasaban y sin darnos cuenta era 17 de febrero (un día antes de los Talleres IB). Ese día tuvimos nuestra última reunión de planificación y hubo un par de cambios en lo paneado previamente. El primer cambio, el cual nos dejó sorprendidos es que ya no haríamos los collage en caballetes si no en los paneles de cada salón. Este era un reto más difícil aún pues era más grande; pero no era imposible. El segundo cambio fue debido a que el profesor Guillermo Orbegoso me delego el papel de líder del grupo y acordamos que yo ya no estaría a cargo de ningún taller en específico para poder estar a disposición de todos si necesitaban algo y coordinar asuntos más puntuales de último minuto.

Supuestamente la reunión de ese día duraría como máximo de 2 horas; pero los minutos pasaban y nos terminábamos los paneles, de verificar si los salones estaban en óptimas condiciones y de repartir los materiales que cada tallerista había solicitado y dejarlo en los salones. Ese día tuvo que pedir permiso para faltar a mi entrenamiento pues decidí no irme hasta cumplir lo prometido. Todos trabajamos muy  duro ese día, tanto así que me atrevo a decir que fue el día más agotador de todos, pero a cierta hora se comenzaban a ir y me fui quedando sola terminando los últimos detalles y yéndome a mi casa a las 8:15 p.m.

Faltaban pocas horas para que los Talleres empezaran, sabía que sería tres días de arduo trabajo pero estaba segura de que todo saldría como esperábamos ya que con los que quisieron trabajar y estaban comprometidos nos esforzamos al máximo.

Ya por la noche hablamos un rato por el chat grupal y repasamos ciertos detalles, nos dimos ánimos y nos organizamos para ver la forma de terminar los 3 paneles CAS que faltaban.

Finalmente, siento que estos días me han servido muchísimo para mejorar mi planificación, mi tolerancia y mi capacidad de liderazgo, me di cuenta que a pesar de las dificultades y obstáculos que ponen algunas personas si crees que puedes hacerlo y te esfuerzas por ello, lo lograrás y por último, me ha permitido cumplir con ciertos objetivos CAS:

1.      Adquiere una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento: Tengo que admitir que en un momento me llegué a estresar y frustrar por la falta de compromiso y porque a medida que pasaban los días no respondíamos como había esperado pero pude darme cuenta que si quería que el proyecto salga adelante no debía lamentarme y explotar mi capacidad de liderazgo.

 2.      Considera las implicaciones éticas de sus acciones: Al ser un proyecto en el que no solo dependía de mí tenía que lograr que los demás miembros del grupo se motiven y participen activamente del proyecto por lo que mi actitud y acciones tenían que ser las adecuadas, sin herir a las personas por más que e moleste algo, más bien darles mi apoyo y animarnos mutuamente para lograr juntos los objetivos

3.      Emprende nuevos desafíos: Esto lo cumplí cuando hubieron cambios de planes a lo largo de la planificación ya que era un nuevo reto, un nuevo desafío que por más difícil que se torne la situación debíamos de cumplirlo. Por ejemplo cuando nos cambiaron los caballetes por paneles completos, sabíamos que eran mucho más grandes y por lo tanto demandarían más tiempo en hacerlos pero no había otra opción así que conscientes el tiempo que quedaba pusimos manos a la obra.

 4.      Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades: En mi fue uno de los objetivos que más cumplí durante estas semanas pues no todos estábamos comprometidos en un 100% pero con los que sí lo estaban tuvimos que trabajar y esforzarnos para cumplir los retos propuestos por el colegio. A pesar de las dificultades seguimos adelante.

 

 

5.      Propone y planifica las actividades: Con el simple hecho que este sea un proyecto lleno de retos por cumplir tuvimos que ver la manera de hacerlos realidad. Por ejemplo, tuvimos que proponer la manera en la que armaríamos el pasaje CAS. Lo mismo ocurrió cuando propusimos la forma en la que recibiríamos a los talleristas y participantes y quienes serían anfitriones de cada taller.

 

6.      Trabaja en colaboración con otras personas: Sinceramente este objetivo fue el más difícil de cumplir porque cada uno tenía sus puntos de vista, e incluso algunos tenían otros planes, no el mismo compromiso; pero el resultado final y sobretodo el trabajo del día previo al inicio de los Talleres IB no hubiera sido posible si no trabajamos en equipo. 

 7.      Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global: Esto lo puedo experimentar ya que lo realizado durante estos días de planificación fueron con el objetivo de dar una buena imagen como colegio anfitrión pero sobretodo se trataba de recibir y brindar la mayor cantidad de comodidades a los asistentes de los talleres y a los talleristas los cuales forman parten y son uno de los protagonistas de colegios del mundo. 

 

8.   Desarrolla nuevas habilidades: Durante estos días tuve que priorizar actividades, lo cual es algo difícil para mí ya que quiero hacer todo y bien hecho, pero en este caso no fue posible así que tuve que pedir permiso para faltar a algunos entrenamientos con el fin de que la planificación y organización sean las correctas.